Класифікація технічних засобів навчання
Комплекс
технічних засобів, пропонованих для використання в процесі навчання, рік від
року стає все складніше і різноманітніше. Від уміння педагога ефективно використовувати ці кошти в
чималому ступені залежить кінцевий результат сприйняття учнями нової для них
інформації.
Технічні
засоби навчання (ТЗН)
- сукупність апаратури і технічних пристроїв з дидактичним забезпеченням, що
застосовуються в навчально-виховному процесі та самоосвіті з метою його
оптимізації, для передачі і зберігання навчальної інформації, контролю за ходом
її засвоєння, формування і закріплення знань, навичок, умінь .
У
педагогічній літературі найвідоміші діячі в області педагогіки неодноразово
намагалися провести класифікацію технічних засобів навчання. Традиційно ТСО умовно поділяються на
такі види:
-
Звукотехнічне (магнітофони, радіоприймачі, програвачі, лингафонное обладнання);
-
Світлотехнічні (діапроектори, фільмоскопи, епіпроектори, кодоскопи);
-
Звукосветотехніческіе (кінопроектори, телевізори, відео-магнітофони);
Технічні
засоби навчання також можна
класифікувати на екранно-звукові (ЕЗС) кошти навчальної інформації та
апаратуру, за допомогою якої виявляється ця інформація. Екранно-звукові засоби поділяються
на:
-
Звукові (аудитивних) - грамзапису, магнітні записи навчальних матеріалів,
радіопередачі;
-
Екранні (візуальні) - «німі» кінофільми та кінокольцовкі,, діафільми, серії
діапозитивів, транспаранти (плівки з нанесеним на них рис.) Для графопроектора,
набори і отд. зобразить,
матеріали для епіпроекціі тощо;
-
Власне екранно-звукові (аудіовізуальні) - звукові кінофільми, телепередачі,
озвучені діафільми, серії діапозитивів і транспарантів; матеріали радіовіденія
і т.д.
До
апаратурі відносяться кіно-, діа-і графопроектори, електропрогравачі,
радіоприймачі, шкільні радіовузли, магнітофони, телевізори, відеомагнітофони та
відеопрогравачі.
Особливу
групу засобів навчання складають лінгафонні пристрої (мовні лабораторії),
навчальні пристрої та комп'ютери, а також кошти програмованого навчання.
При
вивченні робіт у сфері класифікації технічних засобів навчання можна
спостерігати деякі загальні моменти, узагальнивши які, В.В. Петрусінскій вивів наступні напрямки
в класифікації ТСО: пасивні, активні та інтерактивні технічні засоби навчання.
1.
Пасивні технічні засоби
навчання включають в себе інформаційні матеріали, лінійні навчальні програми на
фізичному носії (кіноплівці, магнітній стрічці тощо) і технічні засоби надання
тієї інформації, яка зашифрована на фізичному носії - це діа - і кінопроектори,
магнітофони, відеомагнітофони та ін
2.
Активні технічні засоби
навчання являють собою навчальні аудіовізуальні програми і програми ЕОМ
розгалуженого типу, а так само ті технічні засоби, які відповідають за їх
пред'явлення (можливість надання інформації) зі зворотним зв'язком з учнем.
До
групи активних технічних засобів навчання слід віднести тренажери, алгоритми та
програми ЕОМ, аудіовізуальну навчальну програму, технічні засоби статичної
проекції, куди входять діапроектори, слайдопроектор, кадропроектори, установки
поліекранний фільмів, установки стереопроекціі, голограми, великоформатні
слайди, мікрофоти для відтворення мікрофільмів і мікрофіші ; звукотехнічне
пристрої магнітного запису, до яких відносяться моно-і стереомагнітофон,
мікшери, еквалайзери, касетні магнітофони, стерео - і моноусілітелі, системи
світломузики, акустичні системи, лінгафонні класи, системи кодування на
магнітній стрічці сигналів управління роботою технічних засобів, диктофони.
3.
До інтерактивним технічним
засобам навчання відносять навчальні програми, які дають можливість змінювати і
формувати в процесі навчання його зміст і володіють адаптивної методикою
інформаційної взаємодії з учнями. До інтерактивним технічним засобам навчання ставляться
сучасні технічні засоби (автоматизовані системи на базі ЕОМ), які забезпечують
взаімоадаптівное взаємодія навчального комплексу з учнями.
До
групи інтерактивних технічних засобів навчання входять автоматизовані навчальні
системи (АОС), гнучкі автоматизовані навчальні комплекси, автоматизовані
інформаційні системи, діалогові системи мовного спілкування, а також
інтерактивні дошки.
ТСО,
об'єднані в певну групу мають чітку спрямованість на конкретне рішення
конкретних завдань, завдяки чому з допомогою ТСО можна поступово відтворити
структуру досліджуваного процесу або об'єкта. Крім цього, пасивні технічні засоби навчання дають
можливість здобути не тільки візуальної, але так само і звукової інформації.
Важливою особливістю пасивних
технічних засобів навчання є можливість використання їх педагогом у процесі
навчання у тому порядку, якого вимагає конкретний урок. Активні технічні засоби навчання як є
наступним етапом еволюції технічних засобів навчання. Завдяки цій групі технічних засобів
навчання сам процес навчання стає більш швидким і ефективним. Група активних технічних засобів
навчання передбачає опосередковане пред'явлення інформації, при цьому
організовує і стимулює індивідуальні та колективні форми навчальної діяльності,
а також проводить контроль цієї діяльності, значно прискорює процес отримання і
засвоєння знань, підвищує якість навчання.
Враховуючи
той факт, що техніка постійно знаходиться в процесі розвитку, а разом з нею
постійно удосконалюються і технічні засоби навчання, можна припустити, що в
недалекому майбутньому класифікація технічних засобів навчання поповниться вже
новою групою вдосконалених технічних засобів навчання.
